Spiderman and the Magic Room
DOI:
https://doi.org/10.56073/bfp.v31i1.69Keywords:
winnicott, ilusion, playing, learningAbstract
This article establishes a dialogue between my apprehension of the Winnicottian framework and the therapeutic process of a 7-year-old boy with intellectual inhibition. At the same time, I discuss the work carried out with his family and, present a model of psychological assistance for patients with psychological suffering linked to complaints of learning problems. The main idea is to emphasize the importance of the encounter with the subjective object in the establishment of the phenomenon of illusion, and of playing for the creation of the externality of the world of shared reality, which is the basis for the development of the scientific attitude and formal learning. This clinical case was also the subject of the Doctoral thesis: In search of meaningful communication: transformations in the view of an analyst in the intellectual inhibition clinic, PUC/SP 2005.
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